今天是2019年02月16日 星期六 农历己亥 猪年 正月十二  北京: 多云 北风转东北风小于3级 -6℃~3℃

尊重——让每一朵小花绽放光彩

发布时间:2012-4-20 16:00:00 访问次数:5069
尊重——让每一朵小花绽放光彩
www.js333.com  邓京文

  就像世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也同样没有两个完全相同的儿童。幼儿由于受到家庭环境、文化教育、遗传基因等诸多方面因素的影响,而导致了他们具有自己独特的与别人不同的个性,能力水平也各有不同。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出的:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”www.184.net要相信幼儿的成长如花树开花,果树结果,最先开的花朵固然难得,但最后绽放的花朵同样艳丽。

尊重让害羞的小花绽放出快乐

  小明是班上年龄最小的孩子,由于是个早产儿,从小就在家中倍加呵护,家长的过度保护让小明很少到外面与其他同龄的孩子相处,也不敢主动和人交往。小明是个善于观察、乐于思考、动手能力很强的孩子,但每当区域活动时间小明都独自游戏或看书。有的时候他也会将目光投向一起游戏的小朋友,看得出来他很羡慕。我抱着尊重孩子的想法耐心地引导小明,希望有一天他能突破与同伴交往的心里难关,与大家一起快乐地活动,在我心里一直期待看到样的画面。  
  建筑区的孩子们终于为小动物们达成了一座三层的楼房,小建筑师们高兴得又跳又叫,我发现一直注视着建筑区的小明脸上也留露出快乐的神情,看着他投入的笑着,我感到时机到来了,于是马上我问他: “你喜欢小朋友搭的动物园吗”,小明有点不好意思地微微低下了头,但从他闪烁的目光却并没有否定。于是我便拉起他的手说:“来,www.184.net一起去参观一下吧”,小明显得有些紧张和胆怯,但却没拒绝。www.184.net来到了建筑区,我夸张地对建筑区的孩子们说:“你们今天搭的动物园太棒了,小明非常喜欢,谁想来给www.184.net介绍一下”,很快就有小朋友热情地介绍起自己的作品来。看到大家都很热情,小明也放松了一些。在听小朋友讲解动物园的设计和构造的过程中,小明渐渐地他松开了紧握着我的手,并不由自主地俯下身,仔细观察小朋友们搭建起的动物园来。见到这种情景,我连忙对动物园里的孩子们说:“你们还不知道吧,小明可能干了,他搭出的大门特别漂亮,咱们欢迎他和www.184.net一起给动物园搭个大门好不好”, “好呀,小明欢迎你”孩子们高兴地说。老师的鼓励和同伴的热情邀请,让犹豫不决的小明终于鼓足了勇气,走进建筑区。小明的动手能力很强,搭建水平也较高,他用两根圆柱积木做门柱,用长条积木大门洞,还放了辅助材料作为装饰。不一会儿,动物园前就建起了一个漂亮的大门,建筑区的小朋友都高兴的呼唤我:“老师,你看www.184.net的动物园有大门了,小明搭好的,特好看”,我惊讶地看着建筑说:“呀!你们的动物园更漂亮了,快给小明点鼓励吧”。在孩子们的掌声中,流露出发自内心的微笑。活动区时间结束了,小结时我请小明和大家分享感受,小明没有拒绝我,但是也没开口,于是我便问他:“小明感觉和大家在一起玩是件非常快乐的事,是吗?”小明没有看我,眼睛始终看着自己和小朋友们共同搭建的动物园,但他用力地点了点头。我没再追问孩子,对于小明来说克服一直以来的交往障碍已经很不容易了,尊重孩子就要遵循孩子发展的规律,给孩子发展的时间和空间。
尊重让个性的小花绽放出智慧

  我相信每个孩子有着自己的世界,尊重孩子才能走进孩子的内心,了解孩子世界。成人眼里看到的孩子的“问题”,在幼儿的世界里或许只是其发展阶段中一个正常的现象,理解孩子行为背后的想法,你才可能真正地体谅、关爱和他们。
  我班一个名叫铭易的小朋友,他的最大特征就是当遇到自己能不明白的事情时,就一定要深入探究下去,必须到他能找到答案为止。平时在班级里只要是他感兴趣的东西,他都要摆弄半天,有时会把玩具都拆开来看,所及之物都在他强烈的好奇心驱使下被拆的七零八落,小朋友们送给了他一个外号“破坏王”。
  正当老师、家人都在为这个“破坏王”感到头痛的时候,一个偶然事件的发生,改变了www.184.net对他的看法。事情发生在一次区域游戏时间,正当建筑区一名小朋友不小心将刚刚搭好的“度假村”碰倒了,只听“哗啦—”一声巨响,“楼房”倒塌,一根长长的积木也应声折断了,孩子们面面相觑不知如何是好。这时,铭易走了过来,他拿起断裂的积木说:“没关系,这个用胶沾一下就行了。”看到他此时的神情是那样的坚定,原本要伸出援手的我停了下来,心想不如让他试一试,同时也是为了不打消孩子帮助他人的积极性,我静静地关注着事情发展的。只见他拿起两节断了的积木来到了美工区独自忙碌起来:刚开始的时候他拿起了胶棒,用大量的胶在断裂处反复涂抹、反复尝试。当他发现这个方法不行时,就环顾四周找来了胶条,于是他开始用胶条对断裂面进行粘合与连接,但看到还是不见效果时,他边用手摸着自己的脑袋边说:“唉,奇怪,为什么粘不住呀?”此时其他的小朋友见他这样热心地帮助自己,也和他一起想起了办法。看着www.184.net的“破坏王”要变成了“修理匠”,我的心里感到很惊喜,想要多等一等,看看孩子接下来会怎么做。
  孩子们在铭易带动下试过了美工区的所有材料,但都没成功,大家都有点失去信心了。但铭易并没气馁,还坚定的说:“我回家问我爸,他一定会有办法的。”看到这里,我又一次克制了自己想要干预的冲动,以鼓励的口吻说:“铭易真是个爱动脑筋、爱帮助人的小朋友,相信在爸爸的帮助下,你一定会找到办法的。”离园的时候我把今天在幼儿园发生的事情跟铭易家长进行了交流,并希望能通过家园的共同配合帮助孩子在班级中建立起他的威信。第二天一大早孙铭易果然带着“办法”来到了幼儿园,他从家带来了一小瓶乳胶,并很仔细地用从家带来的毛笔,将乳胶涂在积木上,然后将断开的积木小心地拼接在一起,看到了这一幕,孩子们都不由自主地说:“铭易好棒啊”。而此时的我也深刻地体会到www.184.net用充满爱的目光去赏识儿童,真正的尊重儿童,才能支持幼儿让智慧闪光。
尊重让娇弱的小花绽放出活力

  现实生活中每个人都具有各自的优势与不足,www.184.net班就有个叫洋洋的小姑娘,她唱歌、舞蹈、讲故事都很棒,但就是不敢参加户外运动,每到体育活动时间,如果有人想要邀请她一起活动,她就会紧张得带着哭腔说:“我不去,要是摔流血了怎么办呀。”
  为了克服她的恐惧心理,我尝试运用了许多策略引导:“洋洋只要不快跑就不会摔倒,你和我一起去把旁边的球拣过来好吗?”然后便拉着她的手把散落在一边的皮球送回到球筐里。为了帮助她积极地参与到体育活动中来,我注意采用循序渐进地引导策略,我会以轻松平常地口吻对她说“洋洋,你帮我捡一下球好吗” “洋洋请你帮我把沙包扔过来好吗?”“咱俩一起当捕鱼的渔夫,去捉小鱼好吗?”我注意避免说出让孩子参加体育游戏的词语,让她在老师的引导下,不知不觉地参与到体育活动中来,这样可以降低孩子的紧张情绪。当她与老师一起用渔网捉住“小鱼”时,她开心极了,大声地喊到:“捉小鱼真有意思。”由捉小鱼,到老师拉着她的手当小鱼;由自己独立地躲避“鱼网”的追捕。渐渐地洋洋的胆子变大了,对于户外活动的积极性也提高了,她不仅慢慢脱离了老师拉着她的那只手,而且还在游戏中变得坚强了起来。一天,当她在户外游戏中不小心摔了一跤,在老师的鼓励下洋洋一滴眼泪都没掉,勇敢地自己站了起来。从摔跤事件之后,洋洋更加勇敢了,渐渐成为了运动场上的活跃的份子。
  多年的工作经历让我感悟到:身为一名幼教工作者,www.184.net应用发现的、期待的目光去看待每一位幼儿,用www.184.net的真心去关爱、去尊重、去理解他们,那你将会惊喜地发现每个孩子身上都闪烁着耀眼的光辉,每个孩子的思考中都有令人赞叹的智慧。

推荐】【字体: 】【打印】【关闭